Днес бих искала да ви представя един вариант за задаване на задача за петокласници, свързана с писане на съчинение по преживяване – описание на най-интересната случка в музей. Всеки е ходил в музей, най-малкото защото няма учител, който да не е завел учениците си поне веднъж.
Публикацията ми ще е кратка и включва критериална матрица за оценка на подобно съчинение. Тя е много подробна и е добре да бъде дадена на учениците предварително, за да могат те да я използват като опора за написване на съчиненията си.
„Най-интересното ми преживяване в музей/галерия” (съчинение повествование по действителна случка)
| Критерии | 0 т | 2 т | 3 т |
| Обем | Създава текст с обем под 9 изречения | Създава текст с обем 9-11 изречения | Създава текст с обем поне 12 изречения |
| Глаголно време | Създава текст в друго глаголно време | Създава текст със смесване на основното глаголно време с други неподходящи времена | Създава текст с основно време – минало време |
| Увод | Липсва повече от един елемент | Липсва един от изброените в графата за 3 т. елементи | Създава увод, в който са представени участниците, мястото и времето на случване |
| Изложение | Няма такъв откъс | Създава откъс, който описва какво се е случило, но той не е ясно обособен | Създава ясно обособен абзац, в който обяснява какво се е случило. |
| Няма такъв откъс | Създава откъс, който обяснява кое е било най-вълнуващото нещо при посещението, но той не е ясно обособен | Създава ясно обособен абзац, който обяснява кое е било най-вълнуващото нещо при посещението | |
| Заключение | Няма такъв откъс | Създава такъв откъс, но той не е ясно обособен | Създава ясно обособен абзац, който отговаря на въпроса „С какво ще запомня случката?” |
| По отношение на правописа | Има множество правописни грешки | Има 2-3 правописни грешки | Няма правописни грешки |
| По отношение на пунктуацията | Има множество пунктуационни грешки | Има 2-3 пунктуационни грешки | Няма пунктуационни грешки |
| По отношение на граматиката | Има множество граматични грешки | Има 2-3 граматични грешки | Няма граматични грешки |
| По отношение на лексиката | Има множество лексикални грешки | Има 1-2 лексикални грешки | Няма стилово неуместни думи и неправилно образувани словосъчетания |
| По отношение на отделянето на микротексто-вете | Липсва пренасяне на нов ред на абзаците или един пръст навътре | Има 1-2 грешки при оформяне на абзаците | Всеки абзац е оформен на нов ред с един пръст навътре |
| По отношение на графиката | Некоректно оформяне на начало и край на изречение. Липсва разграничение между главни и малки букви. | Има 1-2 грешки при оформяне на изреченията или графиката на малките и главни букви | Изреченията започват с главна буква и завършват с пунктуационен знак; ясно разграничение между главни и малки букви |
За да свалите текстов файл, цъкнете тук – Mlad_uchitel_matrica_sachinenie_povestovanie_prejivyano
mladuchitel.com 