Част 2: Стратегии за цикличност на урока За учениците, особено за по-малките, е важно да се чувстват сигурни в час. Ако създадете ритуали, работата ще върви по-бързо. В предишна статия ви бях споделила идеите си защо смятам планирането на разделите за много важно. Смятам, че в рамките на един раздел може да се планира започване… Продължете да четете Стратегии за начало на урока (част 2)
Етикет: урочен план
Урок – фразеологични словосъчетания с животни
Цел: Учениците разпознават фразеологични словосъчетания с животни В края на часа учениците трябва да разпознават значението на следните фразеологизми: като воденичарска мишка – много богат. като вол – прекомерно, извънредно работя. като врабче – извънредно малко (ям) като врана за кръв, жаден – много жаден. като въшка в нова риза, надувам се – много... като… Продължете да четете Урок – фразеологични словосъчетания с животни
План на урок за понятията „мит“, „фолклор“, „литература“
Като млад учител винаги съм си мечтала за това да мога да взема от някъде материал, който директно да мога да разпечатам и да ползвам в часовете си. Всеки учител е различен и със сигурност един и същи урок като рамка ще бъде преподаден от всеки човек различно. Въпросът е, че особено когато си нов… Продължете да четете План на урок за понятията „мит“, „фолклор“, „литература“
mladuchitel.com 