Част 2: Стратегии за цикличност на урока За учениците, особено за по-малките, е важно да се чувстват сигурни в час. Ако създадете ритуали, работата ще върви по-бързо. В предишна статия ви бях споделила идеите си защо смятам планирането на разделите за много важно. Смятам, че в рамките на един раздел може да се планира започване… Продължете да четете Стратегии за начало на урока (част 2)

Част 1: Стратегии, свързани с емоционална подготовка за начало на часа Задача, свързана с успокояване или активизиране на децата Забелязала съм, че това какъв учебен час имат учениците преди моя има огромно значение за това как ще протекат нещата в час. Често след физическо учениците са превъзбудени и/или закъсняват, защото преобличането им отнема повече време… Продължете да четете Стратегии за начало на урока (част 1)

Днес бих искала да ви дам кратка идея, свързана с тетрадките с „Велики българи“ на изд. Бг учебник. - http://bguchebnik.com/izdaniya-na-bg-uchebnik/tetradki.html Издателството предлага различни по формат и брой листове тетрадки с шест вариант на корица – Христо Ботев, Иван Вазов, Симеон Велики, Васил Левски, Паисий Хилендарски, Св. Кирил и св. Методий. Те са идеални за мини… Продължете да четете Тетрадки с „Велики българи“

След като в предишна статия ви представих един вариант на урок с дейности, свързани със фразеологизми за животни, днес добавям идея за едно упражнение със сходна тематика. Във файла по-долу ще намерите един готов за разпечатване работен лист, който може да използвате като допълнително упражнение или за припомняне на темата за фразеологизмите с животни в… Продължете да четете Упражнение – фразеологизми с животни, изразяващи качества

Цел: Учениците разпознават фразеологични словосъчетания с животни В края на часа учениците трябва да разпознават значението на следните фразеологизми: като воденичарска мишка – много богат. като вол – прекомерно, извънредно работя. като врабче – извънредно малко (ям) като врана за кръв, жаден – много жаден. като въшка в нова риза, надувам се – много... като… Продължете да четете Урок – фразеологични словосъчетания с животни

Бих искала да ви представя един проект, който бе реализиран през 2013 г. в СОУ „Св. Паисий Хилендарски“-гр. Златица. Като преподавател по литература на 10 клас предложих на учениците да създадат страници на литературни герои от световната класика под шапката на общото име „Освободи литературен герой“. Идеята е, че литературните герои са затворени в книгите… Продължете да четете Литературни герои в социалната мрежа

В тази публикация ще споделя резултатите от анкетата, проведена сред читателите на блога през януари, 2017 г. Тя бе попълнена от 32 души. Най-много сред тях са учителите по български език и литература. Това е очакван отговор, тъй като самият автор на блога е преподавател по този предмет. Вторият въпрос показва,  че най-голям процент от… Продължете да четете Резултати от анкета за блога – януари, 2017 г

В предишна публикация ви представих един вариант на работен лист за запознаване с разнообразието от глаголи в българския език, изразяващи актове на говорене. Днес публикувам още един вариант, който по логика и сложност следна първия. mlad_uchitel_raboten_list_glagoli_2 Работният лист представлява образец и две задачи, свързани с намирането на връзката между пряката реч и нейното преразказване според… Продължете да четете Упражнение – глаголи, изразяващи говорене (вариант 2)

В предишна тема ви споделих един речник на глаголите за въвеждане на пряка реч. Днес разписах вариант на работен лист, чрез който да се упражните с учениците си върху темата. mlad_uchitel_raboten_list_glagoli_rech (за да смъкнете документа, цъкнете на линка по-горе) Той се състои от две задачи. Първата представя няколко глагола с техните значения и пример за… Продължете да четете Упражнение – глаголи за изразяване на „говорене“

Краят на срока е време за равносметка. Днес ще ви предложа един по-различен вариант за нея. Направете с учениците си изложба с най-добрите им продукти – контролни, план в тетрадка, проект по някой предмет, домашна работа...Вариантите са много. Нека всеки ученик избере сам това, което определя за „най-доброто от мен през този срок“. Това ще… Продължете да четете Изложба на класа в края на срока