След като в предишна статия ви представих един вариант на урок с дейности, свързани със фразеологизми за животни, днес добавям идея за едно упражнение със сходна тематика. Във файла по-долу ще намерите един готов за разпечатване работен лист, който може да използвате като допълнително упражнение или за припомняне на темата за фразеологизмите с животни в… Продължете да четете Упражнение – фразеологизми с животни, изразяващи качества

Цел: Учениците разпознават фразеологични словосъчетания с животни В края на часа учениците трябва да разпознават значението на следните фразеологизми: като воденичарска мишка – много богат. като вол – прекомерно, извънредно работя. като врабче – извънредно малко (ям) като врана за кръв, жаден – много жаден. като въшка в нова риза, надувам се – много... като… Продължете да четете Урок – фразеологични словосъчетания с животни

Бих искала да ви представя един проект, който бе реализиран през 2013 г. в СОУ „Св. Паисий Хилендарски“-гр. Златица. Като преподавател по литература на 10 клас предложих на учениците да създадат страници на литературни герои от световната класика под шапката на общото име „Освободи литературен герой“. Идеята е, че литературните герои са затворени в книгите… Продължете да четете Литературни герои в социалната мрежа

В тази публикация ще споделя резултатите от анкетата, проведена сред читателите на блога през януари, 2017 г. Тя бе попълнена от 32 души. Най-много сред тях са учителите по български език и литература. Това е очакван отговор, тъй като самият автор на блога е преподавател по този предмет. Вторият въпрос показва,  че най-голям процент от… Продължете да четете Резултати от анкета за блога – януари, 2017 г

В предишна публикация ви представих един вариант на работен лист за запознаване с разнообразието от глаголи в българския език, изразяващи актове на говорене. Днес публикувам още един вариант, който по логика и сложност следна първия. mlad_uchitel_raboten_list_glagoli_2 Работният лист представлява образец и две задачи, свързани с намирането на връзката между пряката реч и нейното преразказване според… Продължете да четете Упражнение – глаголи, изразяващи говорене (вариант 2)

В предишна тема ви споделих един речник на глаголите за въвеждане на пряка реч. Днес разписах вариант на работен лист, чрез който да се упражните с учениците си върху темата. mlad_uchitel_raboten_list_glagoli_rech (за да смъкнете документа, цъкнете на линка по-горе) Той се състои от две задачи. Първата представя няколко глагола с техните значения и пример за… Продължете да четете Упражнение – глаголи за изразяване на „говорене“

Краят на срока е време за равносметка. Днес ще ви предложа един по-различен вариант за нея. Направете с учениците си изложба с най-добрите им продукти – контролни, план в тетрадка, проект по някой предмет, домашна работа...Вариантите са много. Нека всеки ученик избере сам това, което определя за „най-доброто от мен през този срок“. Това ще… Продължете да четете Изложба на класа в края на срока

Здравейте, през месец септември направих първата анкета сред читателите на блога. Тя ми даде ценни идеи и обратна връзка за това, което правя добре и къде трябва да положа повече усилия. Смятам, че е добре да пусна отново анкета, за да проверя дали имам успех в областите, които съм набелязала. Ще съм благодарна да отделите… Продължете да четете Анкета за проучване на профила и интересите на читателите на блога

Смятам, че кубчета като тези са едно от основните неща, които трябва да има на бюрото на всеки учител. Основно помагат при групиране от всякакъв порядък. 1.1. За разпределяне на ученици в групи – напр. сгънете различни по цвят и съответстващи на броя ученици в класа листчета и ги сложете в малка торбичка. Нека всеки… Продължете да четете Кубче хартиени листчета

Стъпка №3: Набелязване на цели до края на срока. Отделете време – в часа, в междучасията, в консултации след часовете, за да поговорите с всеки ученик и да разберете какви са неговите стремежи за срочна оценка и какво може да направи, за да стигне до нея. Опитайте се да формулирате твърдо възможно и невъзможно. Когато… Продължете да четете Етапи на оформяне на срочен успех (2-ра част)