Това е стратегия, свързана с графична организация на въвеждането на нови понятия/думи. Включва и прилагането на знанията за думите чрез генериране на примери и неща, които не са примери (т.е. набелязване на възможни проблеми). Моделът помага за развитие на критическото мислене, на уменията да се съотнасят елементи и концепции, може да бъде приложен за самостоятелна работа, за работа по групи и т.н. в различни предметни области. Най-често учениците трябва да изведат сами значението на понятието в средата и да запълнят останалите колонки въз основа на текст, който трябва да прочетат.
Изображението е взето от:http://superell.com/
Повече може да прочетете на адрес: http://www.theteachertoolkit.com/index.php/tool/frayer-model
mladuchitel.com 