Смятам, че кубчета като тези са едно от основните неща, които трябва да има на бюрото на всеки учител. Основно помагат при групиране от всякакъв порядък.
1.1. За разпределяне на ученици в групи – напр. сгънете различни по цвят и съответстващи на броя ученици в класа листчета и ги сложете в малка торбичка. Нека всеки ученик си изтегли листче. Когато приключите с тегленето на листчета, дайте сигнал на учениците да се групират по цветове и да започнат работа по конкретната задача.
1.2. За бърза проверка дали учениците са работили правилно – напр. раздайте на всеки ученик комплект с 3-4 листчета, на които има дадено изречение/дума/понятие и т.н. Помолете учениците да помисля кои от тези неща отговарят на поставения от вас въпрос (напр. кои са глаголи). При зададен сигнал ги помолете да вдигнат в ръка листчетата с верните според тях отговори. Така много бързо ще видите кои ученици са разбрали въпроса и са работили правилно без да се налага да ходите до всеки един и да поглеждате в тетрадката му.
1.3. За игри, в които учениците да групират дадени понятия – напр. разпределяте учениците в групи от 4-5 души. Всяка група получава определен брой листчета в един цвят. Вие разчертавате дъската на колони спрямо броя на понятията, които искате да групирате. Давам конкретен пример с урок за преговор на неизменяеми части на речта. Те са пет на брой, трябват ви пет колони. Учениците трябва да се разпределят кой ще играе първи, кой –втори, кой-трети и т.н. Как се провежда играта? Учителят казва един пример (напр. но, ама, мррр) и ученикът, който е наред трябва да го напише на листче от комплекта на групата си и сам или с помощта на групата да реши в коя колона да го залепи. [1] Играта може да се играе като учителят казва новата дума след като повечето групи вече са си залепили листчето. Така ще се получи бърза игра и вероятно учениците ще станат по-емоционални. В класове, където децата не са много равностойни, е по-добре учителят предварително да раздаде списъка с думи на групите и при даден сигнал учениците последователно да ходят до дъската, но да са успели предварително да надпишат листчетата си и да са обсъдили къде е мястото на всяка дума.
[1] За намаляване на времето е добре учителят да е залепил предварително на всяка колона 6-7 лепенки от хартието тиксо, за да могат учениците бързо да поставят листчетата си.
mladuchitel.com 