Урок – фразеологични словосъчетания с животни

Цел: Учениците разпознават фразеологични словосъчетания с животни

В края на часа учениците трябва да разпознават значението на следните фразеологизми:

като воденичарска мишка – много богат.

като вол – прекомерно, извънредно работя.

като врабче – извънредно малко (ям)

като врана за кръв, жаден – много жаден.

като въшка в нова риза, надувам се – много…

като гарвани на мърша, като гарги (орли, орляци) на мърша – в голямо количество, вкупом

като жаба в гьол, пуля се

като заек, бягам

като изтърван заек, гледам

като кон с капаци, вървя

като костенурка, пълзя

като теле в железница – гледам

като кукувица, живея

като ламя, ям

като магаре на мост, инатя се

като мачка и поганец, обичаме се

Дейност № 1: С учениците се обсъжда какво значи фразеологизъм. Записва се определение в тетрадката. Обсъжда се защо според тях има много фразеологизми с животни.

Дейност №2:За учениците се подготвят изрязани варианти на фразеологичните словосъчетания с двете части. В началото на часа те трябва да ги подредят. Може да работят и по двойки. После заедно се проверява дали са били прави в разсъжденията си и защо. Всеки получава правилен вариант на фразеологизмите, който да залепи в тетрадката си.

Дейност №3: Всеки има задача да помисли за друг фразеологизъм, включващ животно и да го напише на лист, който да не показва на другите. Учителят събира всички листове и ги тегли последователно като чете само половината фразеологизъм, учениците трябва да го допълнят.

Дейност № 4/Оценяване: На края на часа всеки трябва да напише три изречения, в които да включи избрани от него фразеологизми с животни.