Цел: Учениците разпознават фразеологични словосъчетания с животни
В края на часа учениците трябва да разпознават значението на следните фразеологизми:
като воденичарска мишка – много богат.
като вол – прекомерно, извънредно работя.
като врабче – извънредно малко (ям)
като врана за кръв, жаден – много жаден.
като въшка в нова риза, надувам се – много…
като гарвани на мърша, като гарги (орли, орляци) на мърша – в голямо количество, вкупом
като жаба в гьол, пуля се
като заек, бягам
като изтърван заек, гледам
като кон с капаци, вървя
като костенурка, пълзя
като теле в железница – гледам
като кукувица, живея
като ламя, ям
като магаре на мост, инатя се
като мачка и поганец, обичаме се
Дейност № 1: С учениците се обсъжда какво значи фразеологизъм. Записва се определение в тетрадката. Обсъжда се защо според тях има много фразеологизми с животни.
Дейност №2:За учениците се подготвят изрязани варианти на фразеологичните словосъчетания с двете части. В началото на часа те трябва да ги подредят. Може да работят и по двойки. После заедно се проверява дали са били прави в разсъжденията си и защо. Всеки получава правилен вариант на фразеологизмите, който да залепи в тетрадката си.
Дейност №3: Всеки има задача да помисли за друг фразеологизъм, включващ животно и да го напише на лист, който да не показва на другите. Учителят събира всички листове и ги тегли последователно като чете само половината фразеологизъм, учениците трябва да го допълнят.
Дейност № 4/Оценяване: На края на часа всеки трябва да напише три изречения, в които да включи избрани от него фразеологизми с животни.
2 коментара към “Урок – фразеологични словосъчетания с животни”